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区六幼“示范班半日活动观摩研讨”教研活动

2019/06/19 05:36  来源:本站   

问题抛出:

A. 幼儿园过渡环节都包括哪些?

B. 在过渡环节中,你是怎么做的?

C. 孩子需要什么样的过渡环节?

D. 如何优化与组织我们的过渡环节?

……

    下面,请跟随区六幼成长队教师们一起走进示范班,与骨干教师面对面,去答疑解惑吧!

一、观摩进行时

为进一步提升我园的保教质量,规范半日活动流程,提高成长队教师半日活动中过渡环节的组织能力。近日,区六幼开展为期一天半的示范班半日活动观摩研讨”教研活动。 

观摩现场,骨干队李建英教师分别展示了晨间接待、户外锻炼、早操、生活活动、区域游戏、个别化学习、餐前活动等半日活动各环节的组织与实施过程。

活动中,观摩的老师们纷纷走近孩子,不停地用相机、笔记记录下每一个环节的精彩瞬间,不时地和同伴交流自己的想法。示范班丰富的环境创设、和谐的师幼互动、生动的活动组织,有序的生活活动,都给现场观摩的老师们留下了深刻的印象。








二、研讨进行时

观摩结束后,教科室组织成长队教师开展了以“一日生活中过渡环节的组织与优化”为主题的研讨活动。研讨前,老师们围坐在一起对示范班半日活动中的各个过渡环节进行了评析,对其生活常规培养给予了肯定,对班级管理中存在的共性及个性问题进行了细致的分析,并提出了整改建议。最后,教科室徐黎老师将半日调研中的新理念以及解决问题的策略做了分享,她指出:教师要营造宽松、信任的氛围,尽量少参与干涉,让幼儿在不断的反复活动中他们会从无序走向有,从低效走向高效。提供的材料要适合孩子的年龄特点,有利于孩子的发展,中大班玩具、材料的提供最好有利于孩子之间的交往。教师的组织与指导要适时,并掌握好一个“度”,不能“放羊”,也不能干预过多,让孩子在宽松的氛围中游戏,适时提供帮助与引导。




此次半日活动观摩实实在在触及到了班级一日生活中过渡环节的组织经验和存在问题,为我园青年教师开展半日活动提供了可行性的策略及专业知识也为幼儿园今后教育教学质量的不断提高,奠定了良好的基础。